Актуальное состояние и перспективы реализации балльно-рейтинговой системы в образовательном процессе вуза

Дата / время
Date(s) - 21/03/2018

Местоположение
7 учебный корпус. Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского

Категории Нет Категории


ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского»

Кафедра педагогической психологии

объявляют о проведении 21 марта 2018 года панельной дискуссии на тему:

 «Актуальное состояние и перспективы реализации балльно-рейтинговой системы в образовательном процессе вуза»

 

Цель панельной дискуссии: Обсуждение актуальных проблем реализации балльно-рейтинговой системы в образовательном процессе вуза, перспектив ее совершенствования. Обмен опытом и обсуждение результатов работы по реализации балльно-рейтинговой системы в вузе.

        

К участию приглашаются: преподаватели, студенты, магистранты и аспиранты ЯГПУ им. К.Д. Ушинского

Участникам панельной дискуссии будут выданы именные сертификаты.

 

Организационный комитет:

Завойстый Владимир Петрович, кандидат педагогических наук, доцент, проректор по учебной работе ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

Ходырев Александр Михайлович, кандидат педагогических наук, доцент, проректор по научной работе ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, заведующий кафедрой теории и истории педагогики ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

Харисова Инга Геннадьевна, кандидат педагогических наук, начальник учебно-методического управления ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, доцент кафедры педагогических технологий ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

Байбородова Людмила Васильевна, доктор педагогических наук, профессор, директор Института педагогики и психологии, заведующая кафедрой педагогических технологий ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

Белкина Вера Валентиновна, кандидат педагогических наук, декан факультета социального управления, доцент кафедры педагогических технологий ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

Нижегородцева Надежда Викторовна, доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогической психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, (председатель организационного комитета);

          Титова Людмила Григорьевна, доктор политических наук, профессор кафедры дополнительного и технологического образования ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

Тарханова Ирина Юрьевна, доктор педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

Юдин Владимир Владимирович, доктор педагогических наук, доцент кафедры педагогических технологий ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

Ледовская Татьяна Витальевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогической психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

Жукова Татьяна Вячеславовна, кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры педагогической психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, (координатор);

 

Ведущая панельной дискуссии — Нижегородцева Надежда Викторовна, доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогической психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.

 

Темы для обсуждения:

— Требования к организации современного высшего образования и балльно-рейтинговая система (модератор — В.В. Юдин, доктор педагогических наук, доцент кафедры педагогических технологий ЯГПУ им. К.Д. Ушинского);

— Требования к оценке качества работ студентов по средствам балльно-рейтинговой системы (модератор — Л.Г. Титова, доктор политических наук, профессор кафедры дополнительного и технологического образования ЯГПУ им. К.Д. Ушинского);

— Влияние балльно-рейтинговой системы на развитие личности студента (модератор — Т.В. Ледовская, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогической психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского);

— Технологическая карта как средство реализации бально-рейтинговой системы (модератор — И.Ю. Тарханова, доктор педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью ЯГПУ им. К.Д. Ушинского).

 

Заявки на участие и статьи принимаются до 10 марта 2018 года.

 

Формы участия: (просим обязательно отметить в заявке)

— очная (участник дискуссии, публикация)

— заочная (только публикация)

 

Статьи будут опубликованы в сборнике юбилейной 10-й международной дистанционной конференции «Актуальные проблемы психологии образования» (октябрь-ноябрь 2018 года)

 

Контакты:

Заявки на участие, тезисы и вопросы об организационной и содержательной части направлять Жуковой Татьяне Вячеславовне.

E-mail: Diskus.org@yandex.ru

тел.: 8-906-635-50-42

 

Приложение 1

 

               ЗАЯВКА

Фамилия  
Имя  
Отчество  
Место работы  
Должность  
Ученая степень  
Звание  
Адрес  
Телефон  
E-mail  
Форма участия

(выбрать)

 

а) Очное с участие (указать дискуссионную тему из списка)
б) Заочное участие (публикация)
Тема доклада  

 

Требования к публикации:

 

Объем: не более 5 страниц (14 кегль, интервал 1,5, выравнивание по ширине, шрифт Times New Roman, поля 2 см со всех сторон, абзац — 1,25).

Материалы конференции планируются к размещению в научной электронной библиотеке eLIBRARY.

Оформление (пример см. приложение 2): слева вверху указывается шифр УДК, строкой ниже название прописными буквами, полужирно, по центру, без переносов; строкой ниже, по центру — инициалы, фамилия (-и) автора (-ов), ученая степень, ученое звание; строкой ниже — название организации полностью. Далее аннотация (не более 400 знаков) и перечень ключевых слов (не более 15) на русском и английском языке.

Библиографический список приводится в алфавитном порядке в конце статьи и оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 (http://vestnik.yspu.org/?page=biblio_format).

Ссылки на источники в тексте приводятся в квадратных скобках.

Статьи студентов, магистрантов и аспирантов принимаются только при наличии рецензии научного руководителя (высылается в отсканированном виде).

В случае несоответствия статьи требованиям к оформлению, материалы будут отклонены.

 

 

Приложение 2

Пример оформления статьи:

 

УДК 159.99

 

Исследование учебной и профессиональной деятельности в парадигме контекстного подхода

И.И. Иванов, к.пс.н., доцент кафедры психологии

Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского

 

Аннотация. В статье раскрыта контекстуальная природа образовательной среды и продемонстрировано соотношение в ней явных и скрытых (неосознаваемых) субъектами образования контекстов. В качестве методологической основы выступил контекстный подход и теория знаково-контекстного обучения А.А. Вербицкого. По нашему мнению, использование контекстного подхода к анализу образовательного процесса и образовательной среды обеспечивает регулирование процесса их функционирования с учетом влияния на состояние и поведение всех субъектов образования как явных, институционализированных, так и скрытых, неосознаваемых субъектами контекстов. В работе описана психологическая сущность феномена контекста, понимаемого как теоретический психологический конструкт.

Ключевые слова. среда, контекст, контекстный подход, образовательная среда, образовательная среда контекстного типа, неявный контекст образования

Annotation. The article reveals the contextual nature of the educational environment and demonstrated value for it explicit and implicit (unconscious) subjects of education contexts. As a methodological basis delivered contextual approach and the theory of semantic-contextual learning AA Verbitsky. In our view, the use of contextual approach to the analysis of the educational process and the educational environment provides for the regulation of their functioning taking into account the impact on the state and behavior of all subjects of education as a clear, institutionalized and hidden, unconscious subjects contexts. The paper describes the psychological essence of the phenomenon of context, understood as a theoretical psychological construct.

Key words. Environment, context, contextual approach, educational environment, educational environment such as context, implicit context of education

 

Текст статьи

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

Литература

  1. Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход [Текст] / Э.Ф. Зеер, A.M.Павлова, Э.Э, Сыманюк. М.: МПСИ. — 2005. — 211 с.
  2. Зеер. Э.Ф. Психология профессий[Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. — 336 с.
  3. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения [Текст] / Е.А. Климов. — Ростов-на-Дону: Феникс, — 2008. — 512 с.