Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации. X всероссийская научно-практическая интернет-конференция с международным участием

Конференция носит междисциплинарный характер и имеют своей целью:

консолидацию работников науки, высшей школы и других образовательных учреждений, занимающихся вопросами повышения квалификации и профессиональной переподготовки;

обобщение исследований в области дополнительного профессионального образования, поиск решений актуальныx проблем современного дополнительного профессионального образования;

обмен научными результатами и исследовательским опытом.

1.   Проблемы дополнительного профессионального образования и пути их решения в структурах, обеспечивающих повышение квалификации и профессиональную переподготовку кадров различного профиля в соответствии с требованиями модернизации системы образования.

2.   Социализация взрослых средствами дополнительного профессионального образования.

3.   Психологическое сопровождение инновационных процессов в современном дополнительном профессиональном образовании.

4.   Проблемы и перспективы организации непрерывного педагогического образования.

5.   Развитие гражданской идентичности в условиях дополнительного профессионального образования.

6.   Развитие общекультурных компетенций взрослого человека средствами дополнительного профессионального образования.

Ярославль, ул. Которосльная наб., 46в, ауд.502

Телефоны для справок:

ИРКП: (4852) 30-26-04

Оргкомитет: +79807429870 (Бугайчук Т.В.)

E-mail: dpo.yspu@mail.ru

Образец оформления материалов

Технические требования и рекомендации

1.1. Публикация состоит из следующих обязательных элементов:

а) УДК;

б) заглавие статьи на русском и английском языке;

в) Ф.И.О. автора (ов); ученое звание, ученая степень;  должность; название организации (официальное, без сокращений) на русском и английском языке;

г) адрес электронной почты;

д) аннотация статьи на русском и английском языке;

е) ключевые слова на русском и английском языке;

ж) основной текст статьи (не более 7 страниц);

з) библиографический список.

1.2. Все слова в заголовке пишутся с заглавной буквы, равнение по центру, жирный шрифт, Times New Roman, кегль 14; интервал одинарный.

В переводе заглавий статей на английский язык не должно быть никаких транслитераций с русского языка, кроме непереводимых названий собственных имен. Это также касается авторских резюме (аннотаций) и ключевых слов.

1.3.  В соответствии со стандартами требований к научным публикациям основной текст статьи должен содержать:  актуальность проблемы исследования (важность и значимость);  цель исследования;  научную новизну;  постановку проблемы и степень её изученности;  концептуальные основания исследования (парадигмы, теории, концепции, подходы,  лежащие в основе исследования);  методологию  (теоретические и эмпирические методы исследования); изложение основных результатов исследования;  научные выводы;  ссылки на источники, указанные в библиографическом списке.

1.4. Библиографический список литературы помещается  в конце статьи после подзаголовка, нумеруется без применения автоматической нумерации в строго алфавитном порядке.

Ссылки в тексте статьи оформляются  в квадратных скобках, например, [3] либо [3, с.45], где цифры после двоеточия означают страницы источника и оформляются в соответствии с ГОСТ 7.1-2003// Библиографическая запись.

1.5. Требования к разметке и форматированию. Поля страницы — по 2 см с каждого края. Страницы должны быть без нумерации. Основной текст статьи: шрифт Times New Roman, кегль 14; межстрочный интервал одинарный; выравнивание по ширине; отступ первой строки 1,25 см.

1.6. Аннотация: шрифт Times New Roman , кегль 14; курсив; интервал одинарный; отступа первой строки нет; выравнивание по ширине.

1.7. Ключевые слова: шрифт Times New Roman, кегль 14; курсив; интервал одинарный; отступа первой строки нет; выравнивание по ширине.

1.8. Рисунки и таблицы. В статье допускается использование рисунков (не более двух) и таблицы (не более трёх). К рисункам и таблицам должны быть четкие отсылки в тексте статьи. Таблицы должны быть снабжены заголовками, а рисунки — подписями. Условные обозначения в рисунках и таблицах, если они есть, должны быть расшифрованы в подписи или в тексте статьи.

— Рисунки. Принимаются только монохромные (черно-белые, 1-bit) рисунки (схемы, диаграммы), выполненные при помощи компьютера. Использование полутонов и штриховок нежелательно. Ширина рисунка — от 100 до 165 мм, высота не более 230 мм (вместе с подписью). Рисунки могут быть представлены в графическом формате, совместимом с Word. Предпочтительны форматы, которые допускают редактирование рисунка.

— Таблицы. Ширина таблицы должна составлять точно 165 мм; она устанавливается в меню. Текст в ячейках таблицы — Times New Roman, кегль 12, без абзацного отступа, межстрочный интервал одинарный.

1.9. Образец оформления статьи

УДК  378. 147.88

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК РЕСУРС ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Г.С. Саволайнен, кандидат педагогических наук, доцент

Ярославский государственный педагогический  университет им. К.Д. Ушинского

fdpo@yspu.org

Аннотация. В современных условиях вузовского образования возрастает роль самостоятельной работы студентов. Формирование у обучающихся познавательной активности, которая проявляется в желании и умении самостоятельно овладевать знаниями и методами исследовательской работы, актуализирует задачу организации самостоятельной работы студентов. Доказывается, что использование контрольно-обучающих программ выступает средством организации процесса самостоятельной работы студентов.

Ключевые слова: непрерывное образование, самостоятельная работа студентов, организация, контрольно-обучающие программы, формы и методы, средство организации самостоятельной работы.

INDEPENDENT WORK AS A RESOURCE OF STUDENTS PERSONAL AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT

G.S. Savolainen, PhD in Pedagogical Sciences, Associate Professor

Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D.Yshinskiy

Abstract. The article proves that in the modern context of university education, the role of students’ independent work increases. Formation of students’cognitive activity, which manifests itself in the desire and ability to independent acquire the knowledge and methods of research work, updates the task of organizing students’ independent work. It is proved that the use of control and training programs is the means of organizing the process of independent work.

Keywords: continuing education, students’ independent work, organization, control and training programs, forms and methods, means of organizing independent work.

Далее текст статьи

Библиографический список:

1. Актуальные проблемы современной науки [Текст] : информ.-аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Спутник +». — М., 2001. — № 1-3.

2. Асмолов, А.Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека [Текст]: учебник- 4-е изд. — М.:Смысл; Издательский центр «Академия», 2010.- 448 с.

3. Сопровождение одаренного ребенка в региональном образовательном пространстве [Текст]: учебно-методическое пособие. / под ред. М.В. Груздева, А.В. Золотаревой.  – Ярославль: изд-во ЯГПУ, 2012. – 291 с.

Статьи, не соответствующие перечисленным требованиям, не публикуются