Пространство «Наука». Выявление направлений научных исследований, отвечающих вызовам современного этапа развития образования: социокультурные изменения современного школьника, изменения каналов коммуникаций, реализация вектора образования через всю жизнь, применение современных достижений психологии, развитие технологий организации педагогического процесса, развитие неформального и информального образования и т.д.
Пространство «Практика». Формирование образа современного учителя на основе анализа реального запроса педагогической практики и действующих федеральных стандартов. Изучение передовых педагогических технологий во взаимодействии с чемпионами WorldSkills Russia. Моделирование эффективной учебной программы подготовки будущего учителя. Изучение успешных практик неформального образования для формирования общекультурных компетенций будущего учителя. Применение культурно-творческих технологий в условиях современной школы для повышения качества образовательного результата. Самореализация учителя и воспитанников в совместной культурно-творческой деятельности. Эффективное использование потенциала различных студенческих объединений, волонтерской деятельности и социального проектирования.
Пространство «ИКТ». Изучение передового опыта применения современных информационно-коммуникационных технологий в образовании. Разработка проектов ИКТ сопровождения педагогического процесса. Проектирование электронной образовательной среды. Разработка образовательного контента. Построение информационно-коммуникационной системы на основе технологий web 3.0. Современные библиотечные сервисы. SMART образовательные технологии.
Пространство «Форсайт». Прогнозирование проактивных векторов развития образования. Выявление новых трендов в спектре педагогических профессий. Проектирование педагогических профессий будущего в межотраслевом видении. Анализ исследований Агентства стратегических инициатив по формированию атласа профессий будущего. Знакомство с опытом успешных start-up в области образования. Разработка бизнес идей в области образования.
Пространство «Среда». Проектирование систем межсекторного и межведомственного взаимодействия различных субъектов образования. Развитие системы отбора и поддержки педагогически-одаренной молодежи. Построение системы непрерывного педагогического образования на основе интеграции среднего, высшего и дополнительного профессионального образования. Развитие сетевых форм взаимодействия с организациями дополнительного образования, учреждениями культуры и спорта. Анализ практики открытия профильных кафедр на успешных предприятиях и организациях.
Пространство «Качество». Разработка подходов к оценке различных аспектов образовательной деятельности: качества процесса подготовки учителя, уровня сформированности профессиональных компетенций учителя, уровня сформированности образовательных результатов обучающихся. Развитие независимой профессионально-общественной экспертизы образовательных организаций. Проектирование новых форм включения субъектов образовательной организации в процессы целеполагания, планирования, организации и контроля в ее деятельности. Определение критериев оценки качества на основе вариативных моделей.